Detallando los pasos esenciales y los requisitos legales para la transición de los niños pequeños con discapacidades de los servicios de intervención temprana a la educación especial en educación infantil, este recurso apoya a educadores y proveedores de servicios con una orientación clara sobre plazos, roles y prácticas colaborativas. Hace hincapié en la importancia de la coordinación interinstitucional para garantizar que los niños elegibles para la educación especial tengan un programa educativo individualizado (IEP) para cumplir tres años, tal y como exige la ley federal. La guía también incluye herramientas prácticas y referencias para ayudar a los profesionales a navegar eficazmente el proceso de transición, centrando las necesidades de los niños y las familias.